目录
教坛弦柱
促进学生数学高阶思维发展的变式教学路径架构李建华;1-6
浅论数学“解题模型”教学四步骤——以“十字架”模型为例徐伟建;余昊;7-9+18
主体间性理论下的教学与思考——以苏科版“一次函数的图像（1）”为例张林;10-13
数学文化视角下信息化课例研究——以“长方体直观图的画法”为例顾海萍;余庆纯;14-18
思维之锥
核心素养视角下的2022年上海高考数学卷分析童永健;卜照泽;19-23
方程与不等式中的数学思想胡清湉;24-27
教学在线
提炼共性，体现特征，促进知识结构整体化——“单元”视角下的“乘法公式”教学设计徐颖;28-30+35
巧妙利用统计与概率的关系提升学生数学核心素养——以一堂“超几何分布”课程设计为例刘琴;刘姗;31-35
基于“问题链”的数学探究教学的设计和思考——以“用向量法研究三角形的性质”为例张春杰;36-38
高中数学课堂教学中落实直观想象素养培养的设计曹素玲;39-41
解法探微
浅论函数奇偶性的判断方法徐广;李敏;42-43
一道期末试题的背景揭示与破解研究张志刚;44-48
好书速递
《中外数学教育纵横谈》49
《上海中学数学》2023年征订启事49
《上海中学数学》投稿指南49
征稿启事49