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佳课时评
新课程新教材视野下高中数学探究式教学设计——以“探究平面几何中常见研究对象的数量积表示”为例王永庆;1-2+16
素养培育为先 自主探究为主黄华;3
教学在线
基于问题链的高中数学深度学习探究与实践——以“含参数不等式恒成立问题”教学为例徐丽峰;赖忠华;4-6+9
基于APOS理论的几何定理的教学设计——以“等腰三角形的性质”为例范莉花;钱海燕;7-9
初中数学问题教学的实践与思考——以“矩形、菱形、正方形（1）”为例许凌燕;10-12+31
思维之锥
基于数学阅读的课堂教学策略研究——以“一元二次不等式解法的应用”为例王晴;13-16
源于教材 凸显思维——探究2020年绍兴市中考数学第16题钱芳;17-21
探究问题解决办法 挖掘试题根源本质——以一道椭圆的定值问题为例汪勇建;李多敏;22-24
九年级“锐角三角比”一道习题的解法探究和思考顾耀;25-27
教坛弦柱
为何引入“平面三公理”？——“平面及其基本性质”教学设计及评析戴中元;28-31
基于信息加工理论的高三解题教学设计与思考——以多变量背景下的导数压轴题教学为例王森;魏侹路;32-34+48
初中数学“融错”教学智慧分享策略的研究——以“一元二次方程的解法复习”为例李晴;35-37
复习通途
HPM视角下高三复数专题复习教学钟萍;耿亮;纪妍琳;38-41
自主编题，发展初中生数学高阶思维——以“图形的运动”复习课的教学为例许成辰;42-44
获奖作品选登
多情境融合下的初中数学拓展教学——“形如PB+kPA类线段和最小值问题”教学设计宋立;45-48
征稿启事49
上海市三林中学北校简介50+49